Афазия. Дизартрия

 Авторский курс Тимощенко Елены Геннадьевны

Афазия – нарушение речи, которое возникает из-за нарушения мозгового кровообращения, черепно-мозговой травмы или неврологического заболевания. Она характеризуется сбоем в работе языковых центров головного мозга: трудностью в подборе нужных слов, понимания речи, чтения и письма.  

Дизартрия — это расстройство речи, которое проявляется в затрудненном произношении или искажении некоторых звуков, слов. Развиваясь в детском возрасте, нарушает психическое развитие ребенка, вызывает чувство неуверенности в себе, трудности в обучении, различные комплексы.

Специалисты со знанием основ нейрореабилитации сегодня одни из самых востребованных. Повышение квалификации в Институте по профилю, образованному на стыке трёх важнейших наук: медицины, психологии и педагогики, делает вас незаменимым профессионалом в современных условиях при работе с детьми и взрослыми с нарушениями ВПФ, в том числе речи после локальных поражений мозга (инсультов, черепно-мозговых травм, нейроинфекций и др). Среди них медицинские, психологические и социальные центры, профильные учреждения.

Цель обучения:

В ходе изучения курса слушатели Института "Парацельс" приобретают понимание основных принципов восстановительного обучения при локальных поражениях мозга у взрослых, детей и подростков. Получают умение учитывать специфику методов нейропсихологического синдромного анализа и методики нейропсихологического обследования детей, подростков и взрослых с последствиями локальных поражений мозга, умение выделять первичные и вторичные нарушения, составлять программы восстановления, коррекции и развития ВПФ (высших психических функций).

В результате обучения вы будете знать:

• • клиническую и психолого-педагогическую характеристику лиц с афазией и дизартрией; 
• • теорию и практику преодоления ВПФ (высших психических функций), речевых нарушений при афазии и дизартрии; 
• • коррекционные принципы составления коррекционно-восстановительных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с афазией и дизартрией; 
• • методы оказания консультативной помощи лицам с афазией, их родственникам и педагогам по проблемам восстановительного обучения.

Уметь:

• • осуществлять обследование лиц с нарушениями при афазии и дизартрии с целью уточнения структуры нарушения для выбора индивидуальной образовательной траектории; 
• • проводить дифференциальную диагностику проектировать индивидуальные коррекционные программы для лиц с нарушениями речи и ВПФ при афазии; 
• • осуществлять дифференцированный выбор коррекционных методик восстановительного обучения;
• • осуществлять динамическое наблюдение за ходом коррекционно-развивающего воздействия с целью оценки его эффективности; 
• • организовывать коррекционно-развивающую среду, ее методическое обеспечение; 
• • проводить коррекционно-компенсаторной работу в сферах образования, здравоохранения и социальной защиты с целью успешной социализации лиц с афазией и дизартрией.
• • анализировать результаты медико-психолого-педагогического обследования лиц с афазией и дизартрией на основе использования различных (клинико-психолого-педагогических) классификаций нарушений в развитии, в том числе для осуществления дифференциальной диагностики; 
• • владеть технологиями взаимодействия с семьями лиц с нарушениями речи при афазии и дизартрии.