Венгер Александр Леонидович

Эксперт в области:

• Детской психологии,
• Клинической психологии развития,
• Психолого-педагогического консультирования,
• Психодиагностики,
• Экстренной психологической помощи людям, пережившим экстремальную ситуацию,
• Интеллектуального развития дошкольников, формирования математических представлений у младших школьников.

Сведения об образовании:

• Московский Государственный Университет им. М.В. Ломоносова, специальность «Психология», 1972 г.
• Тема кандидатской диссертации: «Формирование операций и организаций действия у детей дошкольного возраста», 1997.
• Тема докторской диссертации: «Соотношение возрастных и индивидуальных закономерностей психического развития ребенка», 2002.
• Курсы по психокоррекции и динамическим методам диагностики (1991-1992, Институт Адасса-ВИЦО-Канада, г. Иерусалим).
• “Mediated Learning Experience and Learning Potential Assessment Device (LPAD)”, The International Center for the Enhancement of Learning Potential, Jerusalem, Israel («Опыт опосредованного обучения и система оценки учебного потенциала», Международный центр по развитию учебного потенциала, Иерусалим, Израиль).
• «Психотерапия», Российская медицинская академия последипломного образования.
• «Психиатрия», Российская медицинская академия последипломного образования.
• Семинар “Pedagogical Assessment”, The University of Manchester, UK (“Педагогическая оценка”, Манчестерский университет, Великобритания).
• Семинар “Competence Approach in Testing”, Educational Testing Service (ETS), Princeton, NJ, USA (“Компетентностный подход в тестировании”, Служба тестирования в образовании, Принстон, Нью Джерси, США).

Профессиональный опыт:

• Исследовательская, преподавательская и практическая работа в психологии, общий стаж 45 лет.
• Профессор кафедры психологии Государственного университета «Дубна».
• Ведущий научный сотрудник Научного центра здоровья детей Минздрава РФ.
• В 1990-1998 гг. - старший исследователь Международного центра по развитию учебного потенциала (г. Иерусалим, Израиль).

Публикации, книги:

• Родители просят совета. М.: Знание, 1981.
• На что жалуетесь? Выявление и коррекция неблагоприятных вариантов развития личности детей и подростков. М. – Рига: ПЦ «Эксперимент», 2000.
• Психологическое консультирование и диагностика. Практическое руководство (в 2-х ч.). М.: Генезис, 2001; 2-е изд., 2005; 3-е изд., 2006; 4-е изд., 2007. Перевод на литовский язык: Psichologinis konsultavimas ir diagnostika: praktinis vadovas. Vilnius: Presvika, 2008, 2010.
• Психологическое обследование младших школьников. М.: Владос-Пресс, 2001. (соавтор Г.А.Цукерман). 2-е изд., 2003; 3-е изд., 2004; 4-е изд., 2005; 5-е изд., 2007.
• Домашняя школа мышления. М.: Знание, 1982–1985 (соавтор Л.А.Венгер). 2-е изд.: М.: Дрофа, 2010. Переводы (дополнены и переработаны): На испанский язык: El hogar: una escuela del pensamiento. M.: Ed. Progreso, 1988. На португальский язык: Como educar o seu filho. M.: Ed. Progresso, 1989.
• Actividades inteligentes. Jugar en Casa con Nuestros Hijos en Edad Preescolar. [Интеллектуальные занятия. Играем дома с нашими детьми-дошкольниками (на исп. яз.)]. Madrid: Antonio Machado, 1993 соавтор Л.А. Венгер).
• Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство. М.: Владос-Пресс, 2002. 2-е изд., 2004; 3-е изд., 2005; 4-е изд., 2006; 5-е изд., 2007; 6-е изд., 2010. Перевод на литовский язык: Psichologiniai piešinių testai. Vilnius: Presvika, 2007.
• Теоретические основания экстренной психологической помощи детям и подросткам: учебное пособие. М.: Смысл, 2007 (соавторы: Е.И. Морозова, Е.Г. Дозорцева).
• Психологическая помощь детям и подросткам после бесланской трагедии. Владимир: Транзит-ИКС, 2009 (соавтор Е.И. Морозова).
• Экстренная психологическая помощь детям и подросткам: учебное пособие. Дубна: Гос. ун-т «Дубна», 2016 (соавтор Е.И. Морозова).